Szkoły: Nauka zdalna wróci? Sprawdź, co mówi MEiN!

Wielu rodziców i uczniów zastanawia się, czy szkoły w Polsce ponownie przejdą na tryb nauczania zdalnego. Rozumiem tę niepewność, dlatego przygotowałem ten artykuł, aby dostarczyć Państwu aktualnych, rzetelnych i opartych na faktach informacji dotyczących obecnej sytuacji oraz potencjalnych scenariuszy. Moim celem jest rozwianie wszelkich wątpliwości i przedstawienie jasnego obrazu tego, co mówią oficjalne komunikaty i przepisy.

Nauka zdalna: Aktualne stanowisko i procedury

Jako Wiktor Cieślak, śledzę na bieżąco komunikaty Ministerstwa Edukacji i Nauki (MEiN) i mogę Państwa zapewnić, że oficjalne stanowisko jest jasne: priorytetem pozostaje nauka w trybie stacjonarnym. Nauka zdalna jest traktowana jako rozwiązanie ostateczne, które może być wdrożone jedynie w wyjątkowych sytuacjach zagrożenia, takich jak poważne ogniska epidemiczne czy inne kryzysy. Obecnie nie ma żadnych planów, aby polskie szkoły miały systemowo, ogólnokrajowo przechodzić na nauczanie zdalne.

Warto zrozumieć, że decyzja o przejściu na naukę zdalną nie jest podejmowana lekkomyślnie. Zgodnie z obowiązującymi przepisami, to dyrektor szkoły może podjąć taką decyzję, ale wymaga to spełnienia kilku warunków. Przede wszystkim musi nastąpić porozumienie z organem prowadzącym szkołę, a także uzyskanie pozytywnej opinii Państwowego Powiatowego Inspektora Sanitarnego. To kluczowe, ponieważ dotyczy to głównie sytuacji lokalnych, na przykład w przypadku pojawienia się ogniska zakażeń w konkretnej placówce.

Pamiętajmy, że mamy za sobą trudne doświadczenia z lat 2020-2022, kiedy nauka zdalna była powszechna. Analizy i badania jasno pokazały jej negatywne konsekwencje. Obserwowaliśmy pogorszenie zdrowia psychicznego uczniów, pogłębienie się nierówności edukacyjnych, a także niestety spadek ogólnego poziomu wiedzy. Te wnioski są dla mnie, i jestem przekonany, że dla całego systemu edukacji, kluczowym argumentem za utrzymaniem nauki stacjonarnej tak długo, jak to tylko możliwe.

Możliwe scenariusze przejścia szkoły na tryb zdalny

Chociaż nauka stacjonarna jest priorytetem, warto być świadomym, w jakich okolicznościach szkoła mogłaby przejść na tryb zdalny. Scenariusz pierwszy koncentruje się na lokalnej sytuacji epidemicznej. Jeśli w danej szkole lub w jej bezpośrednim otoczeniu dojdzie do gwałtownego wzrostu zachorowań, który mógłby zagrozić zdrowiu uczniów i nauczycieli, dyrektor szkoły, po konsultacji z organem prowadzącym i uzyskaniu pozytywnej opinii sanepidu, może podjąć decyzję o czasowym przejściu na naukę zdalną. Zawsze jest to jednak decyzja lokalna, a nie ogólnokrajowa.

W kontekście gwałtownego wzrostu zachorowań, który mógłby zagrozić zdrowiu uczniów i nauczycieli, brane są pod uwagę nie tylko przypadki COVID-19. Równie istotne są inne choroby zakaźne, takie jak grypa czy wirus RSV, które w okresach wzmożonej aktywności mogą prowadzić do masowych absencji i stwarzać ryzyko dla funkcjonowania placówki.

Proces podejmowania decyzji o przejściu na naukę zdalną w przypadku lokalnej sytuacji epidemicznej jest ściśle określony:

1. Zgłoszenie niepokojącej sytuacji: Dyrektor szkoły lub organ prowadzący zauważa gwałtowny wzrost zachorowań lub inne zagrożenie epidemiczne w placówce.
2. Konsultacja z sanepidem: Dyrektor niezwłocznie kontaktuje się z Państwowym Powiatowym Inspektorem Sanitarnym (PPIS) w celu oceny sytuacji i uzyskania opinii.
3. Ocena ryzyka przez PPIS: PPIS analizuje dane dotyczące zachorowań, ryzyko rozprzestrzeniania się choroby i wydaje opinię, czy przejście na naukę zdalną jest uzasadnione.
4. Porozumienie z organem prowadzącym: Dyrektor szkoły musi uzyskać zgodę i porozumienie z organem prowadzącym (np. gminą, powiatem), który jest odpowiedzialny za finansowanie i nadzór nad placówką.
5. Podjęcie decyzji: Dopiero po uzyskaniu pozytywnej opinii PPIS i porozumienia z organem prowadzącym, dyrektor szkoły może podjąć decyzję o czasowym zawieszeniu zajęć stacjonarnych i przejściu na tryb zdalny.
6. Informowanie społeczności szkolnej: Dyrektor informuje rodziców, uczniów i nauczycieli o podjętej decyzji i terminach obowiązywania nauki zdalnej.

Scenariusz drugi dotyczy innych sytuacji kryzysowych. Mogą to być nieprzewidziane okoliczności o charakterze ogólnokrajowym, które uniemożliwiają bezpieczne funkcjonowanie szkół. Chociaż nie ma obecnie konkretnych zagrożeń, to w przeszłości rozważano kwestie bezpieczeństwa czy kryzysu energetycznego jako potencjalne czynniki. W takich przypadkach decyzje o szerszym zakresie nauki zdalnej byłyby podejmowane na szczeblu rządowym, po dogłębnej analizie sytuacji.

Podstawa prawna nauczania zdalnego: Co mówią przepisy?

Kwestie organizacji nauki zdalnej w polskich szkołach nie są pozostawione przypadkowi. Są one precyzyjnie regulowane przez Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki, które określa warunki i tryb jej prowadzenia. To właśnie ten dokument stanowi podstawę prawną dla ewentualnych działań w przypadku konieczności zawieszenia zajęć stacjonarnych.

Ważne jest, aby podkreślić, że dyrektor szkoły nie może samodzielnie podjąć decyzji o zamknięciu placówki i przejściu na tryb zdalny. Jak już wspomniałem, taka decyzja wymaga zawsze porozumienia z organem prowadzącym szkołę oraz uzyskania pozytywnej opinii Państwowego Powiatowego Inspektora Sanitarnego. To mechanizm, który ma zapewnić, że wszelkie zmiany w trybie nauczania są przemyślane, uzasadnione i zgodne z obowiązującymi przepisami oraz stanem faktycznym.

Przygotowanie na ewentualność: Co warto wiedzieć?

W obliczu dynamicznej sytuacji, zawsze warto być przygotowanym, nawet jeśli nauka zdalna nie jest obecnie planowana na szeroką skalę. Oto aktualne wytyczne i zalecenia:

• Brak obowiązku maseczek i dystansu: Obecnie w szkołach nie ma już obowiązku noszenia maseczek ani utrzymywania dystansu społecznego.
• Nacisk na higienę: Kluczowe jest przestrzeganie podstawowych zasad higieny, takich jak częste mycie rąk, wietrzenie pomieszczeń i dezynfekcja.
• Dobrowolna izolacja: Osoby z objawami infekcji (uczniowie, nauczyciele, pracownicy) powinny dobrowolnie pozostać w domu, aby nie zarażać innych.

Jeśli dziecko ma objawy infekcji, najważniejsze jest, aby pozostało w domu. To akt odpowiedzialności zarówno wobec innych uczniów i nauczycieli, jak i dla dobra samego dziecka, które potrzebuje odpoczynku. Dobrowolna izolacja w przypadku choroby jest obecnie kluczowym elementem strategii zapobiegania rozprzestrzenianiu się infekcji w szkołach.

Z perspektywy eksperta, muszę podkreślić, że długotrwała nauka zdalna miała negatywny wpływ na zdrowie psychiczne wielu uczniów. Dlatego, w razie ewentualnego powrotu do tego trybu, niezwykle ważne jest, aby rodzice i opiekunowie monitorowali samopoczucie swoich dzieci, rozmawiali z nimi o ich emocjach i w razie potrzeby szukali wsparcia psychologicznego. Dbanie o dobrostan psychiczny jest równie ważne, jak postępy w nauce.

Realne prawdopodobieństwo powrotu do nauki zdalnej

Podsumowując, realne prawdopodobieństwo powrotu do nauki zdalnej na szeroką skalę jest obecnie niskie, ale zależy od wielu czynników. Kluczowe elementy, które będą decydować o przyszłości nauki w Polsce, to:

• Stanowisko MEiN: Priorytetem pozostaje nauka stacjonarna.
• Lokalna sytuacja epidemiczna: Decyzje o zdalnym nauczaniu będą podejmowane głównie na poziomie pojedynczych szkół, w przypadku lokalnych ognisk chorób.
• Ewentualne inne kryzysy: Nieprzewidziane sytuacje ogólnokrajowe (np. bezpieczeństwa) mogłyby wpłynąć na szersze zmiany.
• Wnioski z przeszłych doświadczeń: Negatywne skutki zdalnego nauczania są silnym argumentem za utrzymaniem nauki stacjonarnej.

W tak dynamicznej sytuacji, kluczowe jest, aby rodzice i uczniowie szukali wiarygodnych i aktualnych informacji. Polecam następujące źródła:

• Oficjalne strony Ministerstwa Edukacji i Nauki (MEiN): To podstawowe źródło informacji o ogólnokrajowych decyzjach.
• Strony Głównego Inspektoratu Sanitarnego (GIS) i Ministerstwa Zdrowia (MZ): Dostarczają aktualnych wytycznych sanitarnych i informacji o sytuacji epidemicznej.
• Komunikaty dyrekcji szkół: W przypadku decyzji dotyczących konkretnej placówki, to dyrekcja szkoły jest głównym źródłem informacji.